FORMULÁRIO ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

http://goo.gl/forms/AMoUkuL2Om

SEMANA DE AVALIAÇÕES

SEMANA DE AVALIAÇÕES

14 a 18/09

ENCONTRO COM OS PAIS /RESPONSÁVEIS – 12/08/2015

VOLTA ÀS AULAS

No intuito de compartilhar boas práticas, elaboramos um vídeo: PROGRAMA DE ENSINO INTEGRAL - ALUNO MONITOR, que retrata a ação exitosa desenvolvida pela nossa escola dentro do processo de nivelamento.

Confira no link abaixo:

Semana de Avaliações

SEMANA DE AVALIAÇÕES

08 A 12 DE JUNHO

Orientação de Estudo

Orientação de Estudo

A introdução da Orientação de Estudo na matriz curricular do Ensino Integral deve-se, em primeiro lugar, à estratégia de que aprender a estudar é condição primordial para o desenvolvimento da autonomia de nossos estudantes. A elaboração de resumos, fichamentos, resenhas e esquemas são mais efetivos quando utilizados segundo metodologia própria nas orientações dos diversos professores. Portanto, faz-se necessário contribuir para que os alunos tenham experiências cada vez mais exitosas e significativas, apoiadas em diversos instrumentais de trabalho que o acompanhem ao longo de sua trajetória escolar. Nessa perspectiva, vale lembrar que tanto a escrita quanto a leitura são o pano de fundo para o desenvolvimento de diferentes formas de estudo. O trabalho realizado na Orientação de Estudo é definido para assegurar momentos específicos onde aprender a estudar ganha centralidade nas práticas de ensino.

fonte - http://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/342.pdf

Eventos

23/05 - UM DIA NA ESCOLA DO MEU FILHO

REUNIÃO BIMESTRAL COM PAIS/RESPONSÁVEIS

Educação x Escolaridade de Mário Sérgio Cortella:

Práticas Experimentais

O ensino por investigação é considerado por diversos pesquisadores como central no desenvolvimento da alfabetização científica. No laboratório, as atividades investigativas podem contribuir para o desenvolvimento de competências e habilidades tais como: formular hipóteses, elaborar procedimentos, conduzir investigações, formular explicações, apresentar e defender argumentos científicos. A disponibilização de ambientes de laboratório para os estudantes, em que se realizam atividades meramente ilustrativas dos fenômenos estudados nas aulas teóricas, não cumpre os objetivos educacionais do Ensino Integral. É preciso que os laboratórios sejam ambientes férteis de aprendizado e de construção de conhecimentos científicos, e para tanto há necessidade de uma metodologia apropriada.

Protagonismo Juvenil

As aulas de Protagonismo Juvenil proporcionam ao jovem agir com postura própria a alguém que sabe o que quer e se empenha para realizar seus objetivos de modo consequente. E esse empenho conduz os alunos a patamares superiores em termos de autonomia, conferindo-lhes melhores condições para lidar com as diversas alternativas no enfrentamento e resolução de problemas que os desafiam.

Projeto de Vida

O Projeto de Vida é o foco para o qual devem convergir todas as ações educativas do projeto escolar, sendo construído a partir do provimento da excelência acadêmica, da formação para valores e da formação para o mundo do trabalho. O Modelo Pedagógico é constituído para assegurar a construção do Projeto de Vida. Desse modo, sendo uma prioridade no Modelo Pedagógico, o Projeto de Vida é um esforço concentrado para atingir um determinado fim. Esse esforço se desdobra em diversas atividades e pressupõe a definição de objetivos, de um plano para alcançá-los e de suas respectivas ações. Cada aluno deve materializar seu projeto de vida em um documento escrito a ser constantemente revisado, tendo um professor responsável que assume a tarefa de orientá-lo, tanto na construção inicial quanto no seu constante aprimoramento. A aquisição das aprendizagens oferecidas pela escola ao jovem é um elemento fundamental para a construção do Projeto de Vida. Parte-se, aqui, da constatação de que não basta que a escola ofereça boas aulas, é igualmente necessário que haja interesse por parte dos jovens em participar ativamente do processo ensino e de sua aprendizagem. Esse interesse recebe um importante reforço quando o jovem possui um projeto, um objetivo, um desejo direcionado, bem como a consciência de que a realização de seus sonhos depende daquilo que ele puder aprimorar de si mesmo, com a escola. Assim, cabe à escola oferecer recursos para que os jovens consigam atingir seu objetivo final. O aluno, ao querer o fim (seu projeto de vida, a realização dos seus sonhos), passa a querer os meios (as atividades escolares). 

Escola

Provas da 1ª fase: 02 de junho de 2015

CLUBES JUVENIS

Os Clubes Juvenis, espaços destinados à prática do Protagonismo Juvenil, principalmente quanto à autonomia e à capacidade de organização e gestão, são concebidos para se constituírem a partir dos interesses dos estudantes, havendo, porém, a ressalva de que eles devam sempre atender a exigências de relevância para a formação escolar. Para que um Clube Juvenil possa ser formado, é preciso que os alunos interessados proponham uma forma de organização para o clube e metas a serem atingidas. 

LÍDER DE TURMA

Líder de Turma é uma das práticas e vivências do Protagonismo Juvenil. Nesta prática, os jovens têm a possibilidade de exercer a sua capacidade de liderança a serviço do desenvolvimento de sua turma, servindo de exemplo e referência para os seus colegas, inspirando-os e contribuindo para a mudança de suas posturas, apoiando-os no envolvimento das soluções que dizem respeito a tudo aquilo pelo qual ele desenvolve uma atitude de não indiferença seja em relação à escolar, à sua comunidade, às pessoas etc.

A rotina escolar é organizada de modo a comportar reuniões periódicas desses líderes com a equipe gestora da escola, de modo a viabilizar sua participação sem comprometimento das demais atividades. Por meio da atuação dos líderes de turma, as escolas de Ensino Integral pretendem, por um lado, ampliar os espaços de manifestação do Protagonismo Juvenil e, por outro, aprimorar sua gestão escolar, garantindo a participação de seus alunos.

ACOLHIMENTO

 O Acolhimento é a primeira etapa da construção do projeto de vida dos alunos que ingressam no Ensino Integral. Em razão disso ele é a primeira atividade pedagógica do ano letivo das escolas de Ensino Integral e um importante diferencial do Programa. O Acolhimento acontece nos primeiros dias de aula e durante esse período os alunos são recepcionados na escola não por adultos, mas por um grupo de jovens que já passaram pelo Ensino Integral, e que vivenciaram os princípios educativos dos 4 Pilares da Educação e os conceitos e metodologias do Protagonismo Juvenil e do Projeto de Vida. Durante o Acolhimento os jovens apresentam aos novos estudantes a equipe escolar, os ambientes da escola e os fundamentos do modelo. Este é um importante diferencial posto que os conceitos principais do modelo escolar são explicados por jovens para jovens. Porém, a etapa principal do Acolhimento consiste de atividades e dinâmicas de grupo que objetivam despertar nos novos estudantes os valores e as bases para a sua formação como cidadão autônomo, competente e solidário. As dinâmicas devem levar os estudantes a iniciar a construção de seus Projetos de Vida por meio da reflexão sobre os seus objetivos e sonhos. O Projeto de Vida é trabalhado e revisado durante todo o percurso escolar, inclusive com aulas específicas. 

Clube Juvenil

• Espaço destinado à prática do Protagonismo Juvenil.

• Objetiva o desenvolvimento da autonomia e capacidade de organização e gestão.

• São concebidos a partir dos interesses dos estudantes.

• Têm finalidades educacionais, culturais, cívicas, esportivas e sociais.

Os Clubes Juvenis são criados pelos alunos protagonistas, que têm autonomia para fundar e escolher qual clube quer participar.

Estimula a capacidade evolutiva, além de reforçar a ação dos estudantes como participantes ativos dentro dos anseios escolares com responsabilidade promovendo o conhecimento.

Eletivas

As Disciplinas Eletivas, de duração semestral, devem possibilitar ao aluno:

•       A construção do seu próprio currículo;

•       Ampliação, diversificação e/ou aprofundamento de conceitos, procedimentos ou temáticas de uma disciplina ou área de conhecimento que não são garantidas no espaço cotidiano disciplinar;

•       O desenvolvimento de projetos de acordo com os seus interesses relacionados aos seus Projetos de Vida e/ou da comunidade a que pertencem;

•       O favorecimento da preparação para a futura aquisição de capacidades específicas e de gestão para o mundo do trabalho, dentre outras.

As disciplinas Eletivas nas Escolas de Ensino Integral podem ser consideradas como...

Um caminho de DIVERSIFICAÇÃO das experiências escolares com objetivo de APROFUNDAR, ENRIQUECER E AMPLIAR os estudos relativos às áreas do conhecimento contempladas na base nacional comum.

Proporcionam:

• Situações didáticas diversificadas
• Desenvolvimento e consolidação das áreas de ensino de forma contextualizada 
• Atividades de práticas sociais e produtivas
• 2 aulas semanais acontecendo simultaneamente para todos os alunos.

 Título: Qual é a sua?!

Ementa: O que você vai ser quando crescer? Fala sério! Fica ligado! Nesta eletiva você vai navegar pelas profissões e decidir se usará gravata ou prancha de surf.

Vamos descobrir juntos, galera, o que te fará feliz.

Título: É o bicho!

Ementa: A disciplina Eletiva “É o bicho” irá através de pesquisas, entrevistas, viagens, criação de blog, jornal e vídeo, levar o aluno a conhecer o mundo animal e conquistar a sua independência financeira, proporcionando-lhe um futuro promissor e feliz.

Título: EcoArt

Ementa: A disciplina eletiva tem como proposta informar e mobilizar estudantes e comunidade para a realização de intervenções na escola, através de produções artísticas de oficinas de reciclagem, reutilizando em suas confecções materiais descartáveis, a fim de despertar ações sociais através da conscientização da preservação ambiental.

Título: “A casa dos sonhos”

Ementa: A disciplina eletiva pretende sensibilizar o aluno quanto à casa dos sonhos imaginada por eles. Eles irão fotografar casas, construir maquetes e apresentá-las aos colegas como se estivessem vendendo suas casas, utilizando-se de anúncios e argumentos convincentes.

Título: De bem com a vida

Ementa: Galera do Aníbal – Venha praticar Esporte: Voleibol, Futsal, Basquetebol, Handebol e muito mais!  Saiba também como a alimentação influenciará no seu desempenho e na sua saúde.

Título: KID DETETIVE

Ementa: A disciplina Eletiva tem como proposta apresentar aos alunos do Ensino Fundamental, que tem como interesse seguir carreira na área de Direito, o contexto do qual se desenvolveu o sistema de poder brasileiro, focando o Poder Judiciário e as funções e atribuições dos membros envolvidos no Tribunal de Justiça (Júri), bem como a importância da expressão oral e escrita, para defender uma causa.

Feliz Dia das Mães!!!

Quem não estiver preparado para perder o essencial não é digno de conquistar o essencial. E, se formos amigos da sabedoria, descobriremos que o essencial são as pessoas que amamos...(Augusto Cury)

FELIZ DIA DAS MÃES!